Уроки, которые необходимо усвоить: совершенствование классной комнаты завтрашнего дня уже сегодня
Эксперты Университета Ньюкасла провели первое в истории исследование интерактивных столов в классе в рамках крупного исследования, направленного на то, чтобы понять преимущества технологий для преподавания и обучения.
Работая с муниципальным колледжем Лонгбентон в Ньюкасле в течение шести недель, команда опробовала новые таблицы, чтобы увидеть, как технология, которая считается следующим крупным достижением в школах, работает в реальной жизни и может быть улучшена.
Интерактивные столы, также известные как цифровые столешницы, работают как интерактивная доска, распространенный инструмент в современных классах, но расположены на плоском столе, поэтому учащиеся могут работать в группах вокруг них.
Под руководством доктора Ахмеда Харруфа, научного сотрудника Лаборатории культуры Университета Ньюкасла, команда обнаружила, что для того, чтобы в полной мере использовать таблицы, учителя должны полностью использовать эту технологию.
Он сказал: «Интерактивные столы могут стать захватывающим новым способом обучения вшкольный класс– но важно, чтобы выявленные нами проблемы были устранены, чтобы их можно было эффективно использовать как можно скорее.
"Совместное обучениевсе чаще считается ключевым навыком, и эти устройства позволят учителям и учащимся проводить групповые занятия новым и интересным способом, поэтому жизненно важно, чтобы люди, которые делают таблицы, и те, кто разрабатывает программное обеспечение для работы на них, понимали это. прямо сейчас."
Эта технология, которая все чаще используется в качестве учебного инструмента в таких местах, как музеи и галереи, все еще является относительно новой для классной комнаты и ранее тестировалась детьми только в лабораторных условиях.
В исследовании приняли участие два восьмиклассника (в возрасте от 12 до 13 лет) со смешанными способностями, в группах от двух до четырех человек.ученикиработая вместе на семи интерактивных столах.Пять учителей с разным педагогическим стажем проводили уроки с использованием столешниц.
На каждом занятии использовалось программное обеспечение Digital Mysteries, созданное Ахмедом Харруфой для поощрения совместного обучения.Он был разработан специально для использования на цифровых настольных компьютерах.Используемые цифровые загадки были основаны на предмете, изучаемом на каждом уроке, и три загадки были созданы учителями для своих уроков.
Исследование подняло несколько ключевых вопросов, которые не были выявлены в предыдущих лабораторных исследованиях.Исследователи обнаружили, что цифровые настольные компьютеры и программное обеспечение, разработанное для их использования, должны быть разработаны для повышения осведомленности учителей о том, как развиваются различные группы.Они также должны быть в состоянии определить, какие студенты фактически участвуют в деятельности.Они также обнаружили, что необходима гибкость, чтобы учителя могли продвигать занятия, которые они хотят, например, переопределяя этапы программы, если это необходимо.У них должна быть возможность фиксировать столешницы и проецировать работу на одно или все устройства, чтобы учителя могли поделиться примерами со всем классом.
Команда также обнаружила, что очень важно, чтобы учителя использовали эту технологию как часть урока, а не как предмет занятия.
Профессор Дэвид Лит, профессор учебных программ Ньюкаслского университета, который является соавтором статьи, сказал: «Это исследование поднимает много интересных вопросов, и проблемы, которые мы выявили, были прямым результатом того факта, что мы проводили это исследование в реальной жизни. - Обстановка в классной комнате Это показывает, насколько важны такие исследования.
«Интерактивные столы — это не самоцель, это такой же инструмент, как и любой другой. Чтобы максимально использовать ихучителядолжны сделать их частью занятий в классе, которые они запланировали, а не делать это занятием на уроке».
Дальнейшие исследования того, как столешницы используются в классе, должны быть проведены командой позже в этом году с другой местной школой.
Бумага "Tables in the Wild: уроки крупномасштабного развертывания нескольких настольных компьютеров," был представлен на недавней конференции ACM 2013 года по человеческому фактору в вычислениях в Париже.
Время публикации: 28 декабря 2021 г.